2022级航空服务艺术与管理专业 黄丽华

那段在泰国实习的时光，对我来说不仅是一次跨出国门的体验，更是一段把“书本里的知识”变成“脚下的实感”的宝贵旅程。在泰国华人村健群中学，我负责教授一二年级的数学，带着学校舞蹈队的同学们一起跳舞，参加文化节，每一天，都在和不同的文化、不同年龄的学生碰撞出新的感悟。

站在健群中学“筠义楼”前，回望这段赴泰实习的时光，每一个瞬间都满是成长与感动。在泰北华人村，我不仅是一二年级孩子的数学老师、舞蹈教练，更是中华文化的传递者：课堂上，我用趣味教学点燃孩子们对知识的热情；舞台上，我带着他们以舞蹈为媒，传承中华文化的魅力；更有幸参与了中国驻清迈领事馆御寒冬被捐赠仪式，亲眼见证祖国对海外侨胞与学子的温暖牵挂，深刻体会到中泰两国守望相助的深厚情谊。这段旅程，让我在教学中蜕变，在传承中坚定，在公益中读懂责任，那些跨越山海的相遇与温暖，终将成为我人生行囊中最珍贵的财富。

教学不止是灌输，更是一场“双向奔赴”的创造。以前在学校里，更多是听老师讲、看案例学；但站到讲台上那一刻，才知道教学是动态的。面对一二年级的小朋友，他们的注意力像跳跃的光点，随时可能被新事物吸引。我发现，单纯讲公式、讲概念根本行不通，必须把数学变成“看得见、摸得着”的游戏。也结合他们本身中文差的劣势，通过生活中的事物，教师的同学，来一步步教学，让孩子们用脚步数数，用手势比划图形。当数学和生活结合起来，原本抽象的逻辑就变成了可以在操场上奔跑的快乐。孩子们笑得越灿烂，我越明白：最好的教学，是点燃兴趣，而不是填满时间。

语言不是隔阂，笑容是最通用的“密码”。身在异国，语言确实是最初的挑战。但真正相处下来，我发现孩子们的真诚和热情，轻易就化解了所有的距离感。虽然我们的母语不完全一样，但“听懂”这件事，从来不只靠嘴巴

    在课堂上，一个鼓励的眼神、一次击掌；在课间，一起哼着听不懂但很好听的泰国歌谣，这些瞬间，比任何语言都更能连接彼此。我慢慢学会了用肢体和表情去表达关心，也收获了一群把我当成“姐姐/老师”的小粉丝。跨文化的交流，本质上是爱的传递。

    付出的每一份耐心，都在变成更好的自己。低年级的孩子活泼好动，课堂秩序偶尔会“失控”。刚开始时，我也会因为他们的调皮而感到紧张，担心自己不够有经验。但随着时间推移，我开始学着放慢节奏，蹲下来和他们平视交流，不用游戏化的规则和严厉的命令。

我发现，耐心不是消耗，而是滋养。当我不再急着要求他们“安静”，而是用舞蹈和趣味活动吸引他们的注意力时，课堂反而变得更有序、更高效了。这种从“控制”到“引导”的转变，让我更加自信，也学会了更灵活地处理突发状况。

视野被打开：世界比我想象的更辽阔。这次实习，让我第一次真切地感受到“华人村”的温度。在异国土地上，看到华人社区为了传承中华文化而努力，孩子们认真学数学、学舞蹈，那种归属感和使命感油然而生。

我也意识到，未来的职业发展不只有一条路。经历不同的国家、不同的岗位，才能真正找到适合自己的方向。这段经历，让我对自己的能力有了新的认识，也让我更加期待未来能在更广阔的舞台上继续发光。
    这段泰国实习的经历，是我人生中一段珍贵的“试错与成长”。我学会了如何把知识变得有趣，也学会了如何在陌生环境中从容应对挑战。
    那些在课堂上挥洒的汗水、孩子们清脆的笑声，还有跨越山海的相遇，都将成为我人生行囊里最温暖的记忆。未来，我会带着这份勇气和热爱，继续奔赴下一场山海。